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Objetivo:
Reflexionar sobre las causas y consecuencias del embarazo en la adolescencia.
Contenidos:
· El embarazo en la adolescencia. Causas y consecuencias.
· Papel de la familia y la escuela.
Recomendaciones:
Se recomienda la proyección de un video donde se observan los daños que ocasiona a un adolescente la interrupción de un embarazo. Posteriormente se debate lo observado.
Tema 7: Las drogas. Daños que ocasionan.
Objetivo: Reflexionar sobre las causas y consecuencias del consumo de drogas en la adolescencia.
Contenidos:
· Las drogas. Daños que ocasionan.
· Conductas llamativas en los adolescentes que indican posible consumo por estos.
· Papel de la familia y la escuela.
Recomendaciones:
Apoyar la actividad con testimonios reales o la lectura de algunas vivencias que haya marcado al individuo, pero que el camino seguido sea positivo.
Tema 8: Una meta. El camino a la felicidad: la autoestima.
Objetivo:
Profundizar en el fenómeno de la autoestima, cómo opera en la vida de los padres y cómo se educa en los hijos.
Contenidos:
· La autoestima. Implicaciones de una inadecuada autoestima.
· Formación de la autoestima.
· Papel de la familia.
Recomendaciones:
Utilizar para el debate hechos reales tales como la Historia de Terri Fot (canadiense luchador contra el cáncer enfermedad que padeció y lo llevó a la muerte.
Tema 9: Las relaciones entre maestros y padres.
Objetivo: Debatir sobre las expectativas y demandas de padres y maestros que propicie buenas relaciones entre ambos, a fin de influir positivamente en el desarrollo de la personalidad de los adolescentes.
Contenidos:
· Las relaciones entre maestros y padres.
· Caracterización y diagnóstico de la familia
· Vías de trabajo con la familia.
· La comunicación eficiente entre los agentes educativos.
Recomendaciones:
Se requiere de la retroalimentación de los contenidos que se han abordado anteriormente para el desarrollo de este taller final.
Se considera oportuno ilustrar uno de los talleres de modo que el docente pueda tomarlo como referente para el desarrollo de los diferentes temas.
Título: Las Drogas.
Objetivo: Propiciar un debate acerca del conocimiento que poseen de las drogas, que posibilite elevar su cultura en este aspecto e influir positivamente en los padres y alumnos.
Contenido: Las Drogas. Daños que ocasionan.
Conductas llamativas en los adolescentes que indican posible consumo por estos.
1. Momento Inicial.
Realizar la lectura de la poesía:
“Reflexión” de Freddy Mercury.
Una vez escuchada la poesía preguntar:
¿Quién fue Freddy Mercury?
-¿Qué fue lo llevó a la destrucción y muerte de este hombre?
-¿Qué mensaje nos desea trasmitir en su obra?
2. Planteamiento Temático.
A partir de la socialización de las ideas abordadas por los miembros del taller se planteará la necesidad de la profundización acerca de lo que ocasiona el consumo de drogas, las conductas llamativas que indican posible consumo en el adolescente, así como algunas recomendaciones a los padres, para prever conductas negativas irresponsables.
3. Elaboración.
A través de un sistema de preguntas se dará tratamiento al contenido del tema.
1. ¿Cuáles son las drogas más usadas?.
2. Mencione otras. ¿Qué efectos causan al ser humano?
3. Valore la siguiente idea: “El consumo de drogas sólo afecta al adicto”.
4. ¿Qué acciones de tipo preventivo pueden realizarse desde la escuela, la comunidad y la familia para evitar el consumo de las drogas.
Se pueden retomar las siguientes acciones:
· Fomentar el diálogo positivo padre-hijo acerca de diferentes temas, incluido el peligro del uso de la droga.
· Brindar una educación que se enseñe a aceptar los contratiempos de la vida y a enfrentar situaciones difíciles, mediante la utilización de estrategias y métodos adecuados.
· Enseñar a trazarse metas, realizar esfuerzos y trabajar duro por lograrlas.
· Predicar con el ejemplo en general y en particular en materia de uso y abuso de las drogas y el alcohol.
· Trasmitir valores positivos, enseñar a tomar decisiones y defenderlos.
Cierre. ¿Por qué Cuba constituye un ejemplo en el mundo en su lucha contra las drogas?
CONCLUSIONES.
La aplicación práctica del Programa de Educación familiar en la muestra seleccionada permitió obtener los resultados que a continuación se describen:
La puesta en práctica del Programa de Educación Familiar dirigido a los docentes de la enseñanza técnica profesional favoreció la preparación de estos en los contenidos relacionados con la comunicación familia- adolescente-escuela. Por lo antes señalado, estos se mostraron seguros, mejor preparados en la orientación familiar y realizaron una labor educativa en correspondencia con las características de los adolescentes y jóvenes lo que benefició al desarrollo integral de la personalidad de estos.
Por otro lado, se atenuaron en los estudiantes las incidencias en cuanto a los aspectos que a continuación relacionamos: intento suicida, embarazo en la adolescente, alteraciones de la conducta, bajo rendimiento docente, trastornos de la conducta.
También se evidenció en los estudiantes una conducta sexual responsable, así como se confirmó que estos comprenden los daños que ocasionan el consumo de sustancias nocivas para el organismo humano por lo que favoreció la reducción de fumadores en la escuela.
Las familias de los estudiantes, adoptaron una actitud positiva en cuanto a los métodos de crianza, permitiéndoles asumir formas adecuadas en el trato con sus hijos basadas, en la receptividad y escucha ante los problemas que estos les plantean.
Al mismo tiempo, se mostraron reflexivos ante las conductas negativas que presentaron sus hijos, ya que comprendieron que estos, se encuentran en un período vulnerable de su desarrollo físico y psicosocial propenso a presentar conductas llamativas.
Además, favoreció el intercambio de ideas entre los padres, estudiantes y docentes.
BIBLIOGRAFÍAS
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Benítez, M.E: La familia cubana en la segunda mitad del siglo XX. Ed Ciencias Sociales, La Habana, 2003.
Castro, P.L: Cómo la familia cumple su función educativa, Ed. Pueblo y Educación, La Habana,1996.
Fuentes, A: Mediación en la solución de conflictos, Ed Centro Félix Varela, La Habana, 2000.
Fernández, A.M: Comunicación educativa, Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1995.
Rojas, R: Siglo XXI. ¿Qué tipo de pareja queremos y para que pareja nos preparamos? (Material impreso) La Habana, 1998.
González, F: Psicología de la personalidad, Ed. Pueblo y Educación, La Habana, 1985.
Picard. Ch.A: Mediación en conflictos interpersonales y de pequeños grupos, Ed. C Centro Félix Varela, La Habana, 2001.
Colectivo de autores: Los niños enseñan. Ed Científico- Técnica, La Habana, 2003.
Profesor de la enseñanza superior en Cuba con una maestría en investigación educativa y además especialista en didáctica dela matemática con 28 años de experiencia en la formación de profesionales para la educación. Actualmente especialista del Centro de Estudio de Evaluación de la calidad de la Educación en el Instituto Superior Pedagógico de la cuidad de Holguín. Cuba
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